12月29日下午，學生心理成長指導中心在鄠邑校區(qū)第二會議室舉辦了2020心理健康教育課程研討會。校黨委副書記張木出席，學生心理成長指導中心主任肖瓊主持會議，本年度及2021年參與教學的20名專兼職教師參加會議。
肖瓊老師首先介紹了《心理健康教育》課程的建設(shè)歷史、取得成效，以及課程目的、內(nèi)容、方法與考核方式的創(chuàng)新，并通過前期調(diào)研到的同學們對課程的評價和期待，提出研討會的主題。
隨后，老師們分別從理論專題的講授思路與方法；心理健康教育課與思想政治理論課的異同；線上資源與線下授課的結(jié)合；課堂管理與師生互動的控制；學生需求與課時有限的協(xié)調(diào)；工作坊團體評價中的個體差異；心理健康教育持續(xù)性等問題各抒己見，分享感受、暢談體會、提出困惑、提供建議。
張木副書記參與了課程研討。他說，《心理健康教育》課程的任課教師就像“愛心的天使”，心中有情懷，樂于助學生，這門課是指導幫助學生健康成長、快樂成長的課程。他對今后的心理健康教學工作提出三點希望：一是希望各位任課教師更加拓寬視野，用更高的格局思索學生、社會和生活，在縱向目標上引導學生成長成才，在橫向目標上增加專業(yè)理論知識，具備廣博的知識基礎(chǔ)。二是轉(zhuǎn)變教學觀念和人才觀念，讓學生感到自信、發(fā)揮潛能，快樂學習。三是希望任課教師學會自我反思，將自己的心路歷程轉(zhuǎn)化為幫助學生更好認識自己的方式，把自己的感受轉(zhuǎn)化成教育學生的真情。
我校于2012年開設(shè)了《心理健康教育》通識教育選修課，2013年開始，該課程成為通識教育必修課程，面向全校大一學生開設(shè)。課程以學生工作坊教學為基本模式，分課堂專題教學和課外實踐活動兩部分，并利用“知到”線上課程作為教學資源的補充。此次教學研討活動的舉辦，不僅為心理健康教育專兼職教師搭建了交流的平臺，也對教研活動的規(guī)范化以及課程質(zhì)量的提升起到了積極的推動作用。
文：焦文潔
