漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字，傳承漢字文化首先要對漢字的起源與發(fā)展進(jìn)行歷史追溯。從商朝的甲骨文，到周朝的金文，再到秦朝的小篆，漢代的隸書，魏晉的楷書，以及東漢的草書與行書，每個階段都蘊(yùn)含了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。為了幫助同學(xué)們更加了解中華文明的發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，同時培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，人文學(xué)院于11月10日下午在鄠邑校區(qū)崇文樓就業(yè)指導(dǎo)中心多功能廳開展“人文大講堂之專家學(xué)者進(jìn)校園”系列講座——《中國漢字字體的歷史演變》及《中國大篆書法欣賞與實踐》。講座主講人分別為中國大篆文化研究院院長、竇體大篆書法家中國大篆文化傳承人竇德盛老師和文化學(xué)者、軍旅書法家，中國大篆文化研究院副院長，中國硬筆書法協(xié)會高級書法教師，“國禮藝術(shù)家”劉博老師。講座由人文學(xué)院黨委書記余小勇主持、各年級輔導(dǎo)員出席、人文學(xué)院與計算機(jī)學(xué)院學(xué)生參加。
造字之初，所造之字大多是象形字。甲骨文，這個被視為中國文字的源頭，是刻在龜殼或獸甲上的文字。它們或繁或簡，形象生動，筆畫之間流露出的是遠(yuǎn)古先民對神秘自然的敬畏。竇老師的講座由甲骨文的講述娓娓展開，正如竇老師所說，我們現(xiàn)在看起來晦澀難懂的甲骨文，承載了商朝先民們的生活、信仰和習(xí)俗。在特定的階段，有特定的載體和特定的字形。
接下來，劉博老師以高度凝練的一句話對中國大篆書法的欣賞與實踐下了一個定義——書法欣賞就是審美，書法實踐就是創(chuàng)造美。書法欣賞是一種審美活動，它涉及對書法作品的形式、風(fēng)格、內(nèi)容、意境等方面的感受和理解。書法欣賞需要人們具備一定的文化素養(yǎng)和審美能力，劉博老師告訴同學(xué)們通過“三看二望一悟”來欣賞書法作品。書法實踐顧名思義即練習(xí)與創(chuàng)作，劉博老師給大家介紹了五種常用方法，帶領(lǐng)大家從大篆書法的藝術(shù)特點(diǎn)、美學(xué)原理到哲學(xué)底蘊(yùn)一步一步走進(jìn)大篆書法、欣賞大篆書法。
通過本次講座，同學(xué)們對于漢字發(fā)展歷史與書法欣賞有了進(jìn)一步的了解。講座結(jié)束之后，應(yīng)我院盛情邀請，兩位大篆文化研究大師在臺上揮毫潑墨，竇德盛老師寄語人文學(xué)院“厚德載物”，劉博老師則以“學(xué)思善用”與同學(xué)們共勉。漢字是中華文化的靈魂和根基，也是傳承中華文化的載體。堅持書法進(jìn)校園，一定會讓中華傳統(tǒng)文化之樹再度結(jié)出豐碩的果實。
