為幫助師生實(shí)現(xiàn)后疫情時(shí)期的心理重建，進(jìn)一步提高我省高校心理咨詢與心理健康教育工作者的專業(yè)能力，提升心理育人的工作質(zhì)量，8月16日至18日，陜西普通高校心理健康教育培訓(xùn)與研修基地（西安石油大學(xué)）聯(lián)合舉辦哈佛大學(xué)心理學(xué)博士岳曉東《家庭治療系統(tǒng)課程》培訓(xùn)。
岳博士以心理咨詢師成長(zhǎng)之路為線索，解讀心理咨詢“六大思路”的核心理論，梳理出家庭心理問題形成的多元因素及方法技術(shù)，通過心理劇扮演、薩提亞系統(tǒng)家庭治療的咨詢session分析，并結(jié)合自身所做的典型個(gè)案，進(jìn)行個(gè)案概念化、家庭治療系統(tǒng)模式解析、咨詢技巧和方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解析。應(yīng)力老師則從杜沃爾家庭生命周期的八大特征入手，梳理家庭心理問題形成的多元因素和家庭溝通的理念誤區(qū)，幫助家庭發(fā)現(xiàn)并改變導(dǎo)致問題產(chǎn)生的家庭互動(dòng)模式。
陜西普通高校心理健康教育培訓(xùn)與研修基地（西安石油大學(xué)）常務(wù)副主任肖瓊教授代表基地對(duì)岳博士夫妻、陜西海爾森教育及各高校老師表示感謝，她說：岳老師和應(yīng)老師知識(shí)體系豐富，資源系統(tǒng)深厚，融會(huì)貫通多項(xiàng)技術(shù)，獨(dú)創(chuàng)了身心合一的具有示范性的訓(xùn)練。三天的工作坊學(xué)習(xí)，幫助大家知識(shí)上梳理，基本功上加深，思想上整合，感悟收獲受益頗豐。最后，肖老師從“家”“庭”““”家庭”三個(gè)字義引申出對(duì)原生家庭的理解，建議咨詢師們帶著三天工作坊學(xué)習(xí)所引發(fā)的思考、啟發(fā)和能量，讓自己的心靈回家，并陪著來(lái)訪者一起找到回家的路。
岳曉東博士在心理健康、創(chuàng)新心理、咨詢心理、幽默心理、青少年偶像崇拜以及腦神經(jīng)科學(xué)方面做出了大量的研究, 成績(jī)斐然。先后在國(guó)內(nèi)外的各類核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇,影響深遠(yuǎn)。著有心理書籍：《登天的感覺》《心理咨詢基本功技術(shù)》等心理學(xué)科普及讀物三十余部著作。
