人文學(xué)院面對教師線上授課帶來的新要求、新問題、新挑戰(zhàn)，廣大教師結(jié)合線上教學(xué)具體要求，精心制作在線授課課件，進(jìn)一步整合教學(xué)資源，力求“云上教學(xué)齊上陣，精益求精重實(shí)效”。學(xué)院廣大教師在線授課內(nèi)容能夠結(jié)合抗疫新形勢，正向教育引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則、熱愛生命，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。人文學(xué)院廣大學(xué)生能夠做到積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提升自主學(xué)習(xí)能力，積極配合相關(guān)老師在線教學(xué)要求，保證了教學(xué)環(huán)節(jié)不減少、教學(xué)質(zhì)量不降低的總原則，切實(shí)提升了學(xué)院在線教學(xué)的總體效果。
人文學(xué)院中文系廣大教師積極投入到在線教學(xué)工作中來，針對中文系學(xué)生的實(shí)際情況，探索出了適宜且具操作性的教學(xué)方式。
李乖寧：優(yōu)化授課方式，師生互動相長
本學(xué)期李乖寧博士講授中文17級《西方文論》課程，由于網(wǎng)上教學(xué)資源有限，李老師前期在各種學(xué)習(xí)平臺中認(rèn)真比對，探尋更適合本課程在線教學(xué)平臺?？紤]學(xué)生沒有教材和相關(guān)參考書目的實(shí)際情況，她起初選擇的是超星學(xué)習(xí)通在線教學(xué)平臺授課，由于超星學(xué)習(xí)通高峰期限流，不能直播，她采取了“微課+答疑”的授課模式，真正行動起來才發(fā)現(xiàn)，錄制微課比她想象的復(fù)雜得多，李老師反復(fù)聽反復(fù)修改，直到讓自己滿意為止。與微課同步，在線課堂會發(fā)起搶答、討論、選人等活動，既檢驗(yàn)了在線教學(xué)效果，又活躍了課堂氣氛，同學(xué)們發(fā)言踴躍，對很多問題的認(rèn)識程度讓她驚喜不已，師生在線頻繁互動真正達(dá)到了教學(xué)相長的實(shí)際效果。通過長期不間斷的在線教學(xué)探索，李老師學(xué)習(xí)到了更為豐富、更為流暢的在線教學(xué)工具，在線教學(xué)后期她主要選取騰訊會議平臺作為直播課堂講授，通過學(xué)習(xí)通上傳學(xué)習(xí)資料、完成課時(shí)任務(wù)點(diǎn)、發(fā)布討論話題等作為在線課堂的輔助延伸，進(jìn)入直播+自助學(xué)習(xí)模式。直播間授課現(xiàn)場感強(qiáng)，講授更加深入，能及時(shí)接收到學(xué)生的反饋，亦可以隨時(shí)提問和答疑，學(xué)生課前課后在學(xué)習(xí)通上完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，對本課程的學(xué)習(xí)和理解更充分和全面了。目前，從學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習(xí)通統(tǒng)計(jì)情況來看，教學(xué)效果十分滿意，線上教學(xué)的優(yōu)勢也在不斷凸顯。
為了最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響，人文學(xué)院進(jìn)一步要求廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線直播等多種教學(xué)方式不斷優(yōu)化在線教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生延期開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不打折。人文學(xué)院廣大師生能夠積極響應(yīng)、密切配合，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，穩(wěn)步推進(jìn)線上授課和線上學(xué)習(xí)相得益彰，切實(shí)做到“停課不停學(xué)、停課不停教、學(xué)習(xí)不延期、學(xué)習(xí)有收獲”。
