為更好地落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”要求，3月29日下午，管理科學(xué)與工程系二十位教師通過(guò)騰訊會(huì)議召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的疫情期間在線教學(xué)研討會(huì)，回顧了開(kāi)學(xué)以來(lái)在線教學(xué)歷程，交流了教學(xué)平臺(tái)使用的心得，探討了利用網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研討會(huì)取得良好效果。
研討會(huì)上，管科系常靜、李國(guó)英、朱養(yǎng)鵬、劉軍峰、徐文靜和王志英六位老師作了主題發(fā)言，其他老師參與了提問(wèn)和討論。
本學(xué)期常靜老師主講信管專業(yè)17級(jí)兩個(gè)班《信息管理專業(yè)英語(yǔ)》和《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》兩門(mén)課程。針對(duì)不同課程教學(xué)特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的情況，她分別設(shè)計(jì)了“課程管理平臺(tái)+錄制課程”以及“課程管理平臺(tái)+網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)第一周的教學(xué)實(shí)踐同時(shí)積極與學(xué)生交流教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整原有教學(xué)方式為“課程管理平臺(tái)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源/自錄課程+騰訊課堂”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮各教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：（1）利用課程管理平臺(tái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)進(jìn)行整理與發(fā)布；每課時(shí)視頻學(xué)習(xí)結(jié)束后布置涵蓋當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；發(fā)布批閱章節(jié)作業(yè)；學(xué)情的統(tǒng)計(jì)與分析。（2）依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源情況選擇網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源或自錄課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí).（3）通過(guò)騰訊課堂定期對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)及作業(yè)點(diǎn)評(píng)。實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)的留痕管理，支持各類教學(xué)過(guò)程的回放，便于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量可控；同時(shí)利用在線教與學(xué)中的各種互動(dòng)數(shù)據(jù)的采集和分析，通過(guò)科學(xué)有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。除因課制宜及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式外，常老師還結(jié)合抗擊疫情契機(jī)，豐富線上教學(xué)案例對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。針對(duì)疫情期間大量新聞報(bào)道知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表病毒研究成果，引導(dǎo)學(xué)生了解科技文獻(xiàn)，熟悉科技英語(yǔ)的特點(diǎn)及重要性。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程知識(shí)將各地使用的疫情防控信息系統(tǒng)作為案例，思考信息系統(tǒng)與管理決策的關(guān)系，加深對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)及信管專業(yè)的認(rèn)知。
李國(guó)英老師針對(duì)這學(xué)期的兩門(mén)主講課程《管理信息系統(tǒng)》和《網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，分享了探索得到的基于課程特點(diǎn)的不同教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，依據(jù)需求，精準(zhǔn)施策，將開(kāi)學(xué)之初采用的“超星學(xué)習(xí)通+中國(guó)大學(xué)MOOC優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源+騰訊會(huì)議”的教學(xué)模式調(diào)整為“學(xué)校云異步SPOC課程+慕課堂+騰訊會(huì)議”相結(jié)合的在線教學(xué)模式。課前在課程后臺(tái)管理平臺(tái)，根據(jù)課程的體系內(nèi)容進(jìn)行重新組織安排章節(jié)內(nèi)容、討論題和章節(jié)測(cè)驗(yàn)，課程中充分應(yīng)用由微信端小程序和電腦端教學(xué)后臺(tái)構(gòu)成的慕課堂智慧教學(xué)工具，通過(guò)課前準(zhǔn)備的討論題、練習(xí)題和隨機(jī)點(diǎn)名方式，實(shí)現(xiàn)課堂上與學(xué)生之間的充分互動(dòng)。課程中需要實(shí)際操作演示的內(nèi)容主要采用騰訊會(huì)議工具中共享屏幕的功能，讓學(xué)生清晰地看到老師的每一步操作與示范，每節(jié)課也會(huì)利用慕課堂中的隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生分享自己的練習(xí)，以確保每位同學(xué)在上課期間都能到課認(rèn)真學(xué)習(xí)。
朱養(yǎng)鵬老師介紹了在線教學(xué)工具的使用心得。經(jīng)過(guò)雨課堂、學(xué)習(xí)通等第三方平臺(tái)的嘗試后，發(fā)現(xiàn)融錄像、屏幕分享、可回放以及演示界面+教師出境等功能為一體的阿里釘釘是個(gè)不錯(cuò)的選擇，并作為在線教學(xué)的主要工具。目前，他和學(xué)生都已熟練地運(yùn)用該平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)。劉軍峰老師分享了他的經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)為在線教學(xué)無(wú)法取代課堂教學(xué)。學(xué)生返校后，應(yīng)有總結(jié)性面授環(huán)節(jié)。此外，在線教學(xué)的有效互動(dòng)值得進(jìn)一步探索。徐文靜老師作了補(bǔ)充發(fā)言，她以《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言VB》和《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言C》為例，指出這類操作性強(qiáng)的經(jīng)管類公共基礎(chǔ)課程在線教學(xué)的局限在于學(xué)生硬件設(shè)備缺失。比如，有一部分同學(xué)僅有手機(jī)，而沒(méi)有計(jì)算機(jī)和相應(yīng)的編程軟件，因此無(wú)法進(jìn)行上機(jī)編程實(shí)踐，只能手寫(xiě)代碼，對(duì)計(jì)算機(jī)程序運(yùn)行過(guò)程與結(jié)果體驗(yàn)差。徐老師采取策略是要求手寫(xiě)代碼的同學(xué)將其代碼拍照上傳，她幫助運(yùn)行并給學(xué)生演示講解。王志英老師針對(duì)警示學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和各位老師們分享了她的督促措施，即重點(diǎn)加強(qiáng)與警示學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，從而提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。針對(duì)上述主題發(fā)言，其他老師也積極參與討論，暢談了自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在線研討精彩熱烈，彼此受益良多。
管科系具有專業(yè)多且跨度大、院級(jí)公共課多、專業(yè)課實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，給在線教學(xué)增加了特有的挑戰(zhàn)。為此，管科系老師們按照《西安石油大學(xué)疫情防控期間本科在線教學(xué)工作方案》提前兩周開(kāi)始積極參與雨課堂、學(xué)習(xí)通、學(xué)銀在線、中國(guó)大學(xué)MOOC（愛(ài)課程，慕課堂）等第三方教學(xué)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并于在線教學(xué)實(shí)踐中不斷探索改進(jìn)。老師們一致認(rèn)為，無(wú)論手段是什么，在線教學(xué)根本目的在于確保學(xué)生能夠有效掌握課程知識(shí)、提高學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及個(gè)人素質(zhì)。
教學(xué)研討階段結(jié)束后，老師們對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的畢設(shè)（論文）指導(dǎo)、科研、學(xué)科建設(shè)工作也進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，具體包括教學(xué)文件的準(zhǔn)備、重大疫情期間專業(yè)教學(xué)改革思考、管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科的碩士培養(yǎng)方案修訂、工程管理專業(yè)碩士培養(yǎng)方案修訂等事宜。
這次在線教學(xué)研討會(huì)不僅是管科系在我國(guó)決勝疫情關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)在線教學(xué)的一次階段性回顧和梳理，也是創(chuàng)新教育理念、培養(yǎng)混合式教學(xué)的信息素養(yǎng)以及不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效率的一次新的試航。與會(huì)老師深切意識(shí)到本次在線教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的沖擊及其對(duì)未來(lái)教學(xué)模式演變的促進(jìn)作用，深感本次系會(huì)內(nèi)容豐富、時(shí)效性強(qiáng)，具有很好的指導(dǎo)意義，并希望今后多多開(kāi)展類似活動(dòng)。
