為深入貫徹落實習近平總書記關于高等教育人才培養(yǎng)的要求，真正落實“以學生為中心”的教育教學理念，不斷發(fā)掘學生的創(chuàng)新思維，鼓勵和支持教師探索新的教學模式，近兩年來，理學院在全校試行《高等數(shù)學》課程大班授課，小班研討授課模式。本學期第14-17周，在近兩年實踐的基礎上，再次在《高等數(shù)學》課程中進一步推行這一新的授課模式。
研討課采取學生課前充分準備，教師課中引導、與學生討論，學生課后自我總結與提升。為了本次研討課能夠順利開展，理學院大學數(shù)學教研室提前一周展開部署。討論課前，由任課教師根據(jù)課程中的某些遺留疑難問題設計分層思考題，學生以行政班中的小組為單位課下討論做好準備。課堂上，由小組選派代表作主題發(fā)言，其他學生提問，教師負責組織和引導討論，并對學生研討問題的深度、態(tài)度及結果進行點評和總結。
參加本次研討活動的2018級學生，參與熱情非常高，他們課下積極準備，踴躍走上講臺，課堂討論氣氛熱烈。研討活動以學生為主體，教師為主導，強調師生課堂的良性互動。課堂上通過對具體問題的相互討論、相互啟發(fā)可以使教師與學生、學生與學生之間在思維方法，學習方法上得到更好的交流；將課內(nèi)講授與課外輔導有效結合，培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維，同時使教師不斷總結和完善自己的日常教學。
此次《高等數(shù)學》大班授課，小班研討授課模式是理學院在全校公共基礎課進行的關于課堂教學模式改革的一次非常有意義的實踐。同學們普遍反映該授課方式，使大家更能主動參與課程學習。并在整個綜合過程中，訓練了大家的搜集資料、概括歸納、分析問題、解決問題的能力。(高等數(shù)學教學部)
