2024年5月17日，音樂系邀請青年作曲，中國音樂學(xué)院藝術(shù)指導(dǎo)王龍老師在我校雁塔校區(qū)會議中心第三會議室進(jìn)行了一場中國古詩詞歌曲分享會。講座共分為三個部分。第一部分，王龍向我們生動地講述了他從鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)轉(zhuǎn)而開始創(chuàng)作作品的心路歷程，以及他對自身作品的定位與闡述；第二部分，如何從藝術(shù)指導(dǎo)轉(zhuǎn)型成為原創(chuàng)音樂人；第三部分對我喜部分學(xué)生的演唱進(jìn)行了指導(dǎo)。
王龍為在場的師生講述了他創(chuàng)作作品的故事和靈感和曲調(diào)的靈感來源，王老師還強調(diào)，情緒要在技術(shù)的加持下才能更好表達(dá)，要配合伴奏隨音樂流動，才能更好的得到抒發(fā)。王龍老師講述自己精美的作品，臺下鼓掌聲經(jīng)久不息，現(xiàn)場氣氛達(dá)到高潮。在學(xué)生示范演唱過程中，王龍老師與同學(xué)親切交流，尤其對聲音的控制，情感的配合進(jìn)行了深入淺出的講解，使同學(xué)們對歌曲有了更深理解。演唱意猶未盡處，王龍親自為學(xué)生彈伴奏進(jìn)行歌曲處理指導(dǎo)，現(xiàn)場再一次響起熱烈的掌聲。王龍強調(diào)一首歌的伴奏部分是至關(guān)重要的，演唱者要與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的情緒產(chǎn)生共鳴，才能快速帶入。在王龍老師現(xiàn)場教學(xué)中，也體現(xiàn)出他學(xué)術(shù)專業(yè)高度，例如，《月下獨酌》間奏中加入朗讀的表演，作品在四重效果的交織下注入了靈魂，例如，《春花秋月何時了》，講述了作品間奏與詩詞的關(guān)系，同學(xué)們深刻感受到了這首詞中李煜表達(dá)的感慨與悔恨，最后，王龍老師強調(diào)在學(xué)習(xí)歌曲時要分析古詩詞的含義、詞人的生平，寫作情緒后再代入歌曲演唱是尤為重要的。
《中國古詩詞歌曲作品分享會》在同學(xué)們熱情激動的掌聲中結(jié)束，本場講座激起在場的所有師生對于中國古詩詞歌曲學(xué)習(xí)與演唱的濃厚興趣、提升了對作品的理解及藝術(shù)鑒賞水平。
