院（系）書記院長訪談（十二）人文學(xué)院
黨委書記 余小勇 院長 方亭
一、學(xué)校第三次黨代會擘畫了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展藍圖，人文學(xué)院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)院的發(fā)展定位是什么？
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)、以文化強國理念為導(dǎo)向，人文學(xué)院發(fā)揚“以文化人”精神，踐行“學(xué)為好人”院訓(xùn)，緊握“新文科”歷史機遇，支撐西安石油大學(xué)多科性發(fā)展，建設(shè)以基礎(chǔ)學(xué)科為主、同時承擔(dān)本碩專業(yè)建設(shè)與公共課程的“教學(xué)為主型”學(xué)院。
人文學(xué)院在師資隊伍、人才引進、教學(xué)科研、學(xué)科競賽、國際化工作方面堅持內(nèi)涵式發(fā)展道路，各項工作穩(wěn)步推進。一是以名家擴影響。配合宣傳部積極籌建陳忠實文學(xué)館，以文育人、立心鑄魂，持續(xù)擴大學(xué)院影響力。二是以引育強師資。以“一院一策”為牽引，主動發(fā)掘、引進學(xué)科交叉優(yōu)秀青年博士，引育并舉、以育為重，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。三是以基地導(dǎo)產(chǎn)出。圍繞一個省級科研基地、兩個省級科普基地，規(guī)劃布局，聯(lián)通本碩教學(xué)科研，夯實基地建設(shè)基礎(chǔ)，明確成果產(chǎn)出導(dǎo)向。四是以中心聚方向。成立“陳忠實文學(xué)研究中心”“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”，進一步強化科研團隊、健全組織體系，增強科研方向的在地化、在校化。五是以評估促建設(shè)。精心籌備“視覺傳達設(shè)計”“環(huán)境設(shè)計”省級一流專業(yè)階段性檢查、“國際中文教育”碩士點周期性評估，順利通過“設(shè)計”“新聞與傳播”碩士點評估。六是以人文提素養(yǎng)。持續(xù)發(fā)力校園文化建設(shè)，提升理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)，營造有情感有溫度的校園文化氛圍。
二、以黨建賦能學(xué)科建設(shè)、激發(fā)基層活力，大力倡導(dǎo)“黨建+業(yè)務(wù)”模式，人文學(xué)院有什么新舉措？
人文學(xué)院黨委緊緊圍繞學(xué)校第三次黨代會提出的“七個目標”和“六大行動”中心任務(wù)，鞏固“標桿院系”“樣板支部”建設(shè)成果，為學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展保駕護航。一是創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)體制機制。致力于將教職工外出實地參觀學(xué)習(xí)打造成學(xué)院特色活動品牌，強化思想教育和價值引領(lǐng)，營造學(xué)院和諧健康發(fā)展氛圍。二是促進“黨建+業(yè)務(wù)”工作深度融合。在各教學(xué)團隊、科研團隊、學(xué)生社團等群體中建立黨小組，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，業(yè)務(wù)工作與黨建工作同向同行。三是強化學(xué)生黨員日常教育管理。與學(xué)生黨員簽訂年度目標任務(wù)責(zé)任書，注重過程管理、中期檢查、年終評議，堅持“學(xué)生黨員每日一學(xué)”，保障學(xué)生黨員先進性和引領(lǐng)性充分發(fā)揮。
三、作為“教學(xué)為主”型院系，人文學(xué)院在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育“能寫作、懂設(shè)計、會溝通”的特色人才方面有什么新思路？
人文學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是建強“忠實”學(xué)生黨建工作室、文創(chuàng)中心等院內(nèi)組織，為各專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)科研實踐基地，不斷豐富學(xué)生思想政治教育載體。二是結(jié)合學(xué)院、班團特點服務(wù)學(xué)生，重視大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用。三是緊抓各類育人節(jié)點，夯實思想政治基礎(chǔ)，通過強化任課老師-輔導(dǎo)員-學(xué)生干部的聯(lián)動督查，提升管理力度，營造“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)氛圍。四是以高質(zhì)量就業(yè)為目標導(dǎo)向，針對學(xué)生個人特點進行保研、考研、考公、選調(diào)等分類指導(dǎo)，聯(lián)通各專業(yè)特色，搭建跨學(xué)科平臺，培育“能寫作、懂設(shè)計、會溝通”的“一專多能”特色人才。
四、如何提升有組織科研的團隊能動性，形成良好的科研氛圍，賦能學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展？
人文學(xué)院致力于構(gòu)建有組織、有特色、有質(zhì)量的科研體系。一是轉(zhuǎn)認識，重管理，充分發(fā)揮科研成果反哺教學(xué)、優(yōu)化師資隊伍的推動作用，營造良好科研氛圍。通過科研項目的申報培訓(xùn)、專家講座、研討等活動，激發(fā)全院教師申報高質(zhì)量科研項目的動力和熱情。二是搭平臺，拓空間，有序提升全院教師科研水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)負責(zé)人、骨干教師定期召開專題會議研究，針對學(xué)院特色學(xué)科方向建立若干科研團隊，積極培育學(xué)術(shù)帶頭人，強化“人人進學(xué)科、個個入團隊”的科研組織模式，推進科研隊伍盡快實現(xiàn)從個體式發(fā)展向團隊式“傳幫帶”發(fā)展轉(zhuǎn)變。三是勤謀劃，抓落實，加強科研項目高質(zhì)量服務(wù)社會。大力促進團隊教師積極參與社會實踐，加強校地企合作，積極承接橫向課題，發(fā)揮智庫作用，高質(zhì)量服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。
五、在“新文科”背景下，人文學(xué)院如何實現(xiàn)專業(yè)交叉融合，推動本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升？
在“新文科”建設(shè)背景下，人文學(xué)院始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為學(xué)院發(fā)展生命線，堅持以本為本，全面落實立德樹人根本任務(wù)。一是明確人才培養(yǎng)目標。錨定跨學(xué)科綜合性高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標，從專業(yè)獨立轉(zhuǎn)向交叉融合，充分發(fā)揮學(xué)院以文化人優(yōu)勢，強化公共課程體系建設(shè)，服務(wù)學(xué)校文理學(xué)科交融，支撐學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。按照本科審核評估整改要求，全面對標對表，廣泛調(diào)研，穩(wěn)抓落實，按照厚基礎(chǔ)、寬口徑人才培養(yǎng)要求，以“雙碳”“人工智能”課程建設(shè)為抓手完善課程體系，強化綜合能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。三是豐富人才培養(yǎng)形式。依托多元化人才培養(yǎng)體系，引育“雙師型”教師隊伍，強化實踐教育教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)評價標準，踐行本科生“導(dǎo)師制”，因材施教，分級分類指導(dǎo)本科生成長成才。
六、在營造優(yōu)良的校園文化氛圍，提升理工科大學(xué)的人文氛圍方面，人文學(xué)院能夠在哪些板塊發(fā)力？
人文學(xué)院始終將校園文化建設(shè)視為學(xué)院發(fā)展沖刺線，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，全力提升校園文化氛圍。一是不斷優(yōu)化人文通識課程建設(shè)。以學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)課程體系為試點，在人文素養(yǎng)、藝術(shù)美育、公文寫作、溝通表達等方面培育開設(shè)新課，促進本科生德智體美勞全面發(fā)展。二是持續(xù)開展校園文化活動。持續(xù)開展“春之聲”“秋之韻” “金石系列”等大型校園文化活動，積極組織校園文化競賽，達到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練的實效。三是主動服務(wù)校園文化需求。充分發(fā)揮人文學(xué)院學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢特長，貢獻文學(xué)中心、文創(chuàng)設(shè)計、新聞宣傳等校園美育板塊人文力量，助力學(xué)校打造特色校園文化名片。
