3月25日晚，學生工作部（處）在鄠邑校區(qū)開物樓117開展了第九期主題為“精準資助?育人為本”的交流研討沙龍?；瘜W化工學院黨委副書記祁帆及部分學院資助專干輔導員代表參加，本次沙龍由化學化工學院黨委副書記祁帆主持。
祁帆表示鄉(xiāng)村振興背景下，如何實現(xiàn)“精準資助”是新時期學生資助工作亟待思考與解決的難題，為此，應當樹立“精準資助”的基本理念, 深刻把握高校學生精準資助的時代特點與現(xiàn)實意義。他系統(tǒng)闡釋了高校學生精準資助工作的時代內涵與意義，一是實現(xiàn)教育公平基本政策的實踐載體；二是社會主義核心價值觀教育的重要途徑；三是事關社會和諧穩(wěn)定的民生工程。
祁帆提出精準資助工作的核心內容是準確性、實效性和效益性。這三大核心分別是精準資助的前提基礎、價值追求和關鍵所在。他強調國家提出了資助工作的精準化目標，相應的我們需更加精心、精細地開展資助工作。我們應實現(xiàn)三個轉變：從“大水漫灌”轉向“精準滴灌”，從“保障型資助”轉向“發(fā)展型資助”，從“物質幫扶”轉向 “精神培育”。
在研討環(huán)節(jié)，各學院輔導員圍繞精準資助“準確性、效益性、實效性”三大核心，聚焦信息認定、資源配置、育人實效等工作實際痛點，展開了深入探討。地球科學與工程學院劉老師建議：一是建立常態(tài)化家校溝通機制，確保家庭經濟信息真實性；二是將學科競賽、志愿服務和義務勞動等納入資助評價體系，引導學生樹立正確價值觀，避免助學金依賴心理。電子工程學院張老師針對獎助學金評選中的輔導員角色困境，呼吁完善制度設計，優(yōu)化評選機制。經濟管理學院劉老師建議運用大數(shù)據(jù)技術建立量化指標，解決因資金分配滯后導致的經濟困難認定爭議問題。
祁帆在總結時提出，構建高校學生精準資助工作長效機制需把握三個關鍵點：一是筑牢“精準認定”基礎，構建專業(yè)化一體化的高校資助管理體制，堅持“隨機抽樣”與“普遍覆蓋”相融合的原則，一方面通過實地走訪來評估學生家庭信息的真實性，另一方面運用智慧校園平臺構建量化測評模型，破解信息加工科學性難題。二是優(yōu)化資源配置，探索系統(tǒng)化、科學化的高校資助管理理論體系，構建合理的資源配置機制，通過建立需求評估機制，精準把握學生的實際需求；完善項目整合機制，對各類資助項目進行合理統(tǒng)籌；構建主題動力機制，提升資助資源的使用效益。其三，強化數(shù)智賦能，搭建網絡化、信息化的高校資助管理平臺，精準識別困境學生的差異化需求。通過數(shù)據(jù)實現(xiàn)資助政策的智能匹配，借助過程性評價確保資助育人的實效性。2025年學校將根據(jù)教育廳文件要求重點推進資助育人工作建設，切實把資助資源轉化為育人實效。
本次沙龍是學生工作部“輔導員能力提升工程”的重要舉措，后續(xù)將持續(xù)開展“資助政策大家談”、典型案例剖析等系列活動，著力打造專業(yè)化資助工作隊伍，為構建精準化資助育人體系提供堅強保障。
