突如其來的疫情打亂了學校開學的節(jié)奏，但并未打亂學校開課的秩序。經(jīng)濟管理學院按照學校2019/2020學年第二學期教學任務(wù)安排，遵循“停課不停教、停課不停學”原則，自2月24日開始通過多種方式開展線上教學活動，一個月以來教學秩序良好，確?！敖虒W有質(zhì)量、學風不下降、學生有收獲”。
做足準備，教學質(zhì)量有保證
學院現(xiàn)有9個本科專業(yè)，專業(yè)多，教學任務(wù)繁重。本學期共有理論課程117門、課頭156個，涉及70余名任課教師、2570余名學生。學院在接到線上教學任務(wù)的第一時間成立領(lǐng)導小組，由學院主要領(lǐng)導牽頭，教學副院長及教學辦公室工作人員及時通知各系及所有任課教師積極準備，全院教師群策群力，年輕教師幫助中、老年教師學習使用線上平臺、搜索優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學資源、聯(lián)系出版社提供電子教材信息等，有效保障了線上教學工作順利進行。
學院教師積極利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學生提供學習支持，充分利用中國大學MOOC、釘釘會議、超星、騰訊會議、智慧樹、微信、QQ、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)平臺，開展多種形式多種手段的線上教學。開課以來，師生對平臺的應(yīng)用逐漸熟練，網(wǎng)絡(luò)條件在學校各方努力下進一步穩(wěn)定，課程中斷、網(wǎng)絡(luò)不佳等問題減少，線上教學運行正常。
講好課程，關(guān)愛學生促進步
經(jīng)濟管理學院的師生群體思維較為活躍，在線上教學過程中不少青年教師發(fā)揮特長，視頻錄制和在線直播做到了專業(yè)水平，“網(wǎng)紅教師”不斷涌現(xiàn)，學生反響熱烈。
會計學系。會計學系教師針對專業(yè)教學特點，廣泛采用線上直播和自主建設(shè)在線課程方式開展教學工作。例如ACA專業(yè)的全球統(tǒng)考專業(yè)課程，面臨尚無全國開放課程資源的狀況，教師需要解決課程視頻錄制、在線直播、習題講解等教學任務(wù)。會計學系王毓軍老師自籌設(shè)備，趕在開學前完成了ACA-會計（雙語）前八章共66個任務(wù)點的錄制與上傳，后續(xù)將完成全部十五章的錄制。在教學中通過騰訊會議進行了在線直播，講解完畢后還有疑問的同學可以反復(fù)聽錄制的內(nèi)容。針對這種有難度的專業(yè)課程，線上教學是一種考驗，但會計學系的教師做得充分到位，學生反饋教學效果良好。
企業(yè)管理系。針對17級、18級市場營銷專業(yè)的專業(yè)課線上教學，企業(yè)管理系以系主任楊晶、青年教師黃聿舟等為主，第一時間通過釘釘、微信等溝通工具組建班級群，并組織幫助所有任課教師進群，開展各種線上班級建設(shè)工作，全時在線，全力以赴，關(guān)心學生、指導學生、幫助學生，讓同學們更具有專業(yè)歸屬感，解除了所有中、老年教師線上教學后顧之憂。通過線上的多次活動組織，包括組織市場營銷任課老師裴旭東老師、楊晶老師、侯萬宏老師和李娜老師一起給大二學生新進專業(yè)寄語、組織大四學長對18級市場營銷專業(yè)的經(jīng)驗視頻分享、每個同學的自我視頻介紹和班主任組織直播班會和群聊等方式，更好讓學生快速融入到專業(yè)的大家庭，舒緩學生心理壓力，指導學生完成居家學習。
人力資源管理系。人力資源管理系教師陳丁等根據(jù)線上教學特點，對線上教學形式和授課內(nèi)容進行精心設(shè)計。本著“線上教學不能簡單理解為線下教學的復(fù)刻，必須充分用好線上優(yōu)勢”的原則，陳丁老師選擇“抖音”作為主要直播教學平臺，采用連麥方式，邀請同學出鏡回答問題，增強了即視感，提升了互動性；同時通過隨機截屏進行簽到，增加了課堂趣味性和代入感；直播之外采用微信群組進行教學材料的分發(fā)及作業(yè)批閱點評，確保了線上授課與課前課后教學活動的平順對接。在教學內(nèi)容上，利用線上授課不受物理空間束縛的優(yōu)勢，設(shè)計“A+脫口秀”環(huán)節(jié)，根據(jù)課程教學內(nèi)容，邀請企業(yè)精英在課堂上為大家講述相關(guān)內(nèi)容，并通過實際案例幫助大家更全面更深刻地理解理論知識，得到學生的一致好評。
經(jīng)濟學系和管理科學與工程系。為了保障教學效果，經(jīng)濟學系和管科系的老師們也積極踐行“線上”+“線下”的混合式教學方式，將在線教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢結(jié)合起來，把學習者的學習由淺到深地引向深度學習。老師們提前制定預(yù)案，從課程準備、課程資源、課堂教學、師生互動、指導答疑和作業(yè)考評等方面進行教學設(shè)計和思考。課程多采用多平臺相結(jié)合方式進行開展，如中國mooc課程+釘釘直播教學+釘釘/微信。選用中國mooc平臺的“國家精品課”開展基礎(chǔ)知識學習；通過釘釘直播，開展與章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的消費者行為學問題討論；通過釘釘班級群/微信群，發(fā)布學習重難點、作業(yè)，保障溝通的及時性。這種多平臺相結(jié)合的形式，既拓展了學生自主學習能力、鍛煉了學生學以致用的思辨能力，更重要的是培養(yǎng)學生們做“建設(shè)者”的意識，學生反饋效果良好。
緊密配合，學生工作見成效
教學工作與學生工作相輔相成、相互促進，要想取得良好的教學效果，離不開學生工作的緊密配合和大力支持。經(jīng)濟管理學院全體學工干部集思廣益、多措并舉，緊密配合在線教學工作，確保疫情防控時期學風建設(shè)穩(wěn)中有升。
提高政治站位，加強隊伍建設(shè)，系統(tǒng)保障教學秩序。學院黨委高度重視學生在線學習情況，自開展網(wǎng)絡(luò)教學至今召開關(guān)于如何有效保障和促進學生學習相關(guān)會議3次，要求一線輔導員要在當前疫情形勢下體現(xiàn)作為，多動腦、齊思考、出妙招，積極為網(wǎng)絡(luò)教學保駕護航。各年級輔導員采用在線點名、不定時查課、查筆記、抓晚自習、與教學老師溝通了解情況等方式促進網(wǎng)絡(luò)教學正常推進。
強化遠程部署，召開網(wǎng)絡(luò)班會，夯實階段目標教育。根據(jù)以往開學初針對所有學生的學生思想動態(tài)調(diào)查和階段目標教育工作安排，學院按時部署各年級開展以“昨天、今天、明天”為主題的網(wǎng)絡(luò)班會并列出提綱作整體要求：一是總結(jié)上一學期的表現(xiàn)，對目前情況進行分析，對下一階段進行規(guī)劃；二是特殊時期，要求所有學生要做好信息報送，嚴格執(zhí)行疫情階段各項要求；三是要求各班開展愛國主義教育；四是要求各班了解開學階段網(wǎng)絡(luò)授課情況并匯總出現(xiàn)的問題；五是要求畢業(yè)班掌握學生考研和就業(yè)情況；六是對于因病休學復(fù)學、身體條件較差、學習壓力較大等特殊群體，要加強關(guān)懷。學院各年級積極響應(yīng)，在各班班主任的認真指導下通過QQ群、微信群、視頻會議、在線直播等形式順利召開了網(wǎng)絡(luò)班會。
深入教學跟蹤，促進家校聯(lián)動，關(guān)心幫扶重點群體。學院部分課程采取了邀請家長入群的形式進行網(wǎng)絡(luò)教學活動，讓家長參與到學生的學習活動中來，在參與過程中能夠與老師直接在線交流和提出建議，這一舉措受到學生家長的一致好評，也為疫情形式下如何更好推進網(wǎng)絡(luò)教學提供新思路。
突出優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，深挖特色建設(shè)，助力學院重點工作。學院結(jié)合此次疫情，為進一步展現(xiàn)青年學子心系國家發(fā)展的愛國情懷，充分發(fā)揮學院專業(yè)優(yōu)勢，按照“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)要求，開展“我為防控復(fù)工出創(chuàng)意”策劃比賽，在力求務(wù)實有用的基礎(chǔ)上，切實評選出能夠為社會服務(wù)的好創(chuàng)意好作品。
延期不誤教與學，線上不降質(zhì)與量。線上教學對教學工作來說既是新的挑戰(zhàn)，也是探索教學模式改革、提升教學能力的契機。在接下來的工作中，學院將繼續(xù)積極探索適合在線教學、促進教學相長的各種方式方法，穩(wěn)步高效推進在線教學工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
