12月20日，學校在雁塔校區(qū)會議中心召開“信息再造管理流程 數(shù)智賦能教育學習”智慧教育大會，在全校師生中引起熱烈反響，大家廣泛交流，暢談體會，結合實際，謀劃工作，為智慧賦能學校高質量發(fā)展貢獻力量。
發(fā)展規(guī)劃處處長 蔡強
大會聚焦“信息再造管理流程，數(shù)智賦能教育學習”主題，通過八個報告，特別是校長報告提出的“重塑辦學新理念、構建辦學新體系、構建智慧辦學新校園、升級智慧教育新環(huán)境、構建智慧教育新范式、促進智慧教育新體系，建設有魂的智慧教育”等具體要求，為學校智慧教育改革提供了具體的思路和路徑，為我們今后的工作指明了方向。下一步，發(fā)展規(guī)劃處將積極探索將“智慧教育”理念融入部門“學科布局、規(guī)劃引領、項目支撐、數(shù)據(jù)服務、資源獲取”五方面工作，在從學校規(guī)劃層面全面推進智慧校園建設的同時，加強360度數(shù)據(jù)監(jiān)測、規(guī)劃要點管理、項目管理等平臺建設與開發(fā)，推動學?！爸腔郯l(fā)展”。
人事處（高層次人才辦公室）處長 高健磊
智慧教育大會的召開，對學校人事管理提出了更新更高的要求和挑戰(zhàn)。在教師隊伍建設方面，我們可以借助大數(shù)據(jù)分析，精準洞察教師的專業(yè)發(fā)展需求和能力短板，制定個性化的培育計劃，促進教師快速成長。在人才引進方面，我們可以通過AI篩選簡歷、在線視頻面試等技術手段，提高招聘效率和精準度。通過對招聘人員的學術成果進行分析，準確把握人才成長的路徑與可塑性，吸引更多的優(yōu)秀人才加入學校事業(yè)發(fā)展。在人才評價方面，智慧教育可以改變我們對教師的評價機制。從單純的量化考核轉向綜合考量教學創(chuàng)新、教學成效、科研業(yè)績等多維度因素，構建更科學合理的評價體系。下一步，人事處（高層次人才辦公室）將持續(xù)深化與智慧教育的融合，不斷優(yōu)化管理流程和服務質量，為打造一支高素質專業(yè)化的卓越教師隊伍而努力，共同推動學校事業(yè)發(fā)展邁上新臺階。
教務處處長 時保宏
在高等教育正在加速進入智慧教育階段，學校召開的“信息再造管理流程 數(shù)智賦能教育學習”智慧教育大會，是學校強化智慧教育建設的動員令和沖鋒號。教務處作為學校本科教育教學管理工作的關鍵樞紐，肩負促進教育教學改革的重要使命，我們將以“AI in Education，AI for Education”為追求，以課程、教材、專業(yè)等核心要素的智慧建設為抓手，以師生的人工智能素養(yǎng)和能力提升為目標，革新育人理念、升級教學資源、創(chuàng)新教學模式、轉型學習方式和評價方式，適應并擁抱“人工智能+教育”教育教學新生態(tài)，為學校本科人才的高質量培養(yǎng)全面賦能。
信息化建設與管理處處長 王學龍
學校緊跟人工智能技術在高等教育領域的發(fā)展與應用趨勢，成功舉辦了智慧教育大會。此次大會清晰地指明了我校智慧辦學的發(fā)展路徑，也開啟了我校智慧教育的元年。信息化建設與管理處將進一步完善學校未來智慧校園建設總體方案，加快數(shù)智化轉型下的智慧校園建設，在守好網(wǎng)絡安全的基礎上，按照夯基礎、融數(shù)據(jù)、強應用、優(yōu)服務的思路，完善智慧校園基礎設施，強化智慧校園數(shù)據(jù)底座，加強管理流程優(yōu)化重構，推進數(shù)智技術與教學融合創(chuàng)新，為實現(xiàn)校園內個性化學、智能化教和科學化管，提供新環(huán)境、新數(shù)據(jù)、新平臺、新應用，給全校師生提供新體驗，全方位打造我校智慧校園應用新生態(tài)，實現(xiàn)學校第三次黨代會確定的智慧校園藍圖，有力支撐學校特色鮮明的高水平大學教學研究型大學建設。
石油工程學院院長 黃海
12月20日學校召開了“信息再造管理流程 數(shù)智賦能教育學習”智慧教育大會，智慧教育大會讓我深刻認識到智慧教育的重要性和發(fā)展趨勢。智慧教育不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式，還通過信息技術提升了教育質量和效率。石油工程學院將以此次大會為契機，深化教育教學改革，將數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化的教學方式引入到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中來，實現(xiàn)個性化教育、因材施教、隨時隨地隨需學習、互動情景式教學和寓教于樂的游戲化教學，完善綜合評價機制和提高綜合素質培養(yǎng)能力。
地球科學與工程學院院長 宋立軍
我校智慧教育大會召開順應了數(shù)字化信息化時代發(fā)展的潮流。地礦工作信息化、數(shù)智化發(fā)展推動著地學教育智慧化改革和進步。油氣及地熱等新能源勘探開發(fā)工作，核心就是地質、“重磁電震測井等”地球物理和地球化學多元信息采集、處理、解釋及應用的過程，其早已由人工進行信息采集處理解釋階段，進入依托無人機、計算機工作站、云平臺等進行多元地學信息采集、處理、挖掘、解釋及融合應用的新時代。
地學定量化及油氣勘探開發(fā)等地礦工作信息化，既是國家戰(zhàn)略和行業(yè)需求，也是地質學科發(fā)展需求。作為一名石油勘探開發(fā)領域地學教育工作者，深感推進我校地學學科專業(yè)數(shù)智化改革是時代發(fā)展的要求，也是我校地學學科實現(xiàn)追趕超越的必由之路。
基于地質地球物理地球化學多元地學信息采集、處理、挖掘、解釋及工程應用全過程的課程教學數(shù)智化改革或重塑是擺在我們面前的首要任務，這也是我們培養(yǎng)行業(yè)時代新人的迫切要求。下一步我們將圍繞我校地學學科專業(yè)信息化升級改造，聚焦多元地學信息采集、處理、挖掘、解釋及工程應用全過程的課程教學開展數(shù)智化改造，為油氣勘探開發(fā)行業(yè)培育合格的專業(yè)時代人才。
化學化工學院副院長 李善建
學校成功召開智慧教育大會，就貫徹落實會議精神，我結合自己分管學院本科教學工作談幾點感受：
1、加強學習，深刻認識智慧教育的重要意義。要認識到以生成式人工智能為核心的技術創(chuàng)新，不僅僅是工具的升級，更是教育理念的重新審視。學院要通過“人工智能賦能教育教學改革大討論”活動，探索人工智能在教學內容、方法、評價等方面的創(chuàng)新應用，助力我院教育教學改革與創(chuàng)新。
2、強化落實，扎實落實好學院層面的智慧課程和智能教學建設。通過智慧課程平臺構建知識圖譜，建設AI+化學、化工和環(huán)境類課程。助力教師將AI技術融入到教學實踐中，推動教學方法的改革，為學生創(chuàng)造個性化的學習環(huán)境，實施精準化的教學。
3、與企業(yè)和研究院所聯(lián)合，進一步加強智慧化學、化工和環(huán)境類實驗平臺和實踐基地的建設。為學生提供一個更加安全、高效、互動的學習實踐環(huán)境。將部分實驗教學通過融合AI技術，重塑化學、化工和環(huán)境工程教育，推動智能技術與教育教學的深度融合，提升我院師生的人工智能素養(yǎng)。
電子工程學院院長 李飛
組織我院師生深入學習數(shù)智時代的新知識、新技術，更新數(shù)智教育理念，提升數(shù)智教育能力，探索四位一體的數(shù)智化電類創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。通過優(yōu)化課程體系，打造智能測試、智能控制、智能處理、智能傳輸?shù)奶厣诵恼n程，形成“智能+”融合課程群，豐富數(shù)智課程資源，開展線上線下混合式教學，增強學生自主學習和交流能力；規(guī)劃智慧教學實驗室建設，構建功能完備的虛實結合數(shù)智平臺，為學生創(chuàng)造自主探索與創(chuàng)新實踐環(huán)境；利用數(shù)智技術定制競賽訓練計劃、智能輔助競賽指導，提升學科競賽核心競爭力，助力學生思維與信息素養(yǎng)提升；加強產(chǎn)教融合、科教融匯，引入數(shù)智項目，讓學生在真實項目中積累數(shù)智實踐經(jīng)驗，提升學生綜合能力。
機械工程學院副院長 崔璐
此次智慧教育大會讓我深受啟迪。王校長的報告、各部門的匯報、分組討論以及常書記的講話，使我對智慧教育有了深刻認識。智慧教育對提升教學質量、創(chuàng)新教學方式意義重大。接下來，學院將迅速行動，組織教師深入學習大會精神，通過專題講座、經(jīng)驗分享等形式，提升教師對智慧教育的理解與應用能力，使其熟練運用智慧教育工具。積極推動學科專業(yè)建設與智慧教育的融合，在國家一流專業(yè)建設方面，利用數(shù)據(jù)分析優(yōu)化培養(yǎng)方案，豐富教學資源，借助智能技術打造實踐教學環(huán)境；博士一級學科建設和博士專業(yè)學位授權點申報方面，精準分析現(xiàn)狀，優(yōu)化建設路徑，整合智慧資源提升學科實力。同時，把握教育數(shù)字化轉型契機，引入智能管理系統(tǒng)，優(yōu)化學院管理體系，提高管理效率和決策科學性，助力學院高質量發(fā)展。
材料科學與工程學院黨委書記 耿嶺
參加學校智慧教育大會，我深感震撼與振奮。踏入會場，前沿科技成果琳瑯滿目，智能設備與創(chuàng)新理念交織，彰顯出學校在智慧領域的深度探索。大會上，專家們高屋建瓴的演講，從能源智能化開采到校園智慧管理，勾勒出智慧未來的清晰輪廓。產(chǎn)學研合作成果展示，更讓我看到理論與實踐的緊密結合，為行業(yè)發(fā)展注入新活力。
于我而言，這不僅是知識的盛宴，更是思維的啟迪。它讓我意識到，智慧化浪潮正重塑石油行業(yè)，作為老師，必須緊跟時代步伐，提升專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。此次大會也展現(xiàn)了學校強大的科研實力與開放的學術態(tài)度。相信在學校引領下，我們能在智慧能源領域不斷探索，為行業(yè)發(fā)展貢獻力量。
計算機學院院長 劉志坤
本次智慧教育大會令我深受啟發(fā)，特別是王校長的報告讓我深刻體會到教育數(shù)字化、智慧化發(fā)展的深遠意義。對學校AI賦能教育的整體規(guī)劃，特別是重塑智慧辦學理念、建設智慧校園和創(chuàng)新教學模式的部署有了更清晰的理解和認識。大會中涉及的多個專題報告，如“數(shù)字賦能學位與研究生教育高質量發(fā)展”和“教育數(shù)字化賦能本科人才培養(yǎng)及教學改革”，展示了智慧教育如何在具體領域推動研究生與本科生教育的高效協(xié)同，為師生提供個性化與高質量的教育服務。
下一步，計算機學院將積極響應大會精神，重點推進以下工作：一是深化智慧課程的改革實踐，結合人工智能和大數(shù)據(jù)技術，開發(fā)創(chuàng)新教學資源；二是完善學院目前正在承擔的算力平臺和石油力行大模型建設，為學校的智慧教育提供平臺支撐；三是探索跨學科合作與行業(yè)對接的機會，在智慧教育中融合更多應用場景與解決方案。我們將以此為契機，為學校智慧教育的高質量發(fā)展貢獻力量。
新能源學院院長 宋海洋
人工智能賦能教育教學變革、引領教育教學數(shù)字化轉型是高等教育適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的必然選擇，是塑造“智能+”高等教育新生態(tài)的必由之路。我校召開的智慧教育大會擘畫了學校未來幾年在人工智能驅動下學校高質量發(fā)展的辦學新理念、培養(yǎng)新體系、教學新范式。新能源學院將以本次會議為契機，錨定新目標，力求新突破，鑄就新篇章。學院一方面將把人工智能全過程融入到本科生和研究生人才培養(yǎng)方案和實踐體系，另一方面將把人工智能深度融入學院全面實施的“一工程兩機制”（教研能力提升“強師工程”、協(xié)同育人“雙循環(huán)”機制、教師正向激勵機制）全過程，為學校教育科技人才體制機制一體改革貢獻新能源經(jīng)驗和力量。
土木工程學院院長 李俊亭
2024年世界慕課與在線教育大會首次提出全球高等教育進入“智慧教育元年”概念。適時，學校在12月20日召開了智慧教育大會，這是學校前瞻性戰(zhàn)略與教育教學改革規(guī)劃，也是推進智慧教育改革召開的一次重要會議。學校智慧教育大會的召開，部署了一項智慧教育的系統(tǒng)工程，從全要素的數(shù)字化教育基礎設施建設，到數(shù)智賦能教與學深度融合，以及智慧教育時代的教學模式改革等，開啟并謀劃了一個智慧教育的生態(tài)系統(tǒng)。
學院將以智慧教育大會為契機，深刻把握智慧教育的時代邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，服務于學生的適應性成長、助力教師的職業(yè)發(fā)展，并積極謀劃智慧教育教學的轉型升級，全面推進課程、教材、科教、教學方法和工具的智慧化手段，為學校的智慧教育奉獻一份學院力量！
理學院院長 傅海威
校長報告明確了我校智慧教育發(fā)展目標，指出了實現(xiàn)目標的方法與路徑。六個職能部門、院系及教師代表結合工作介紹了智慧教育賦能學校高質量發(fā)展的思路、做法和經(jīng)驗。我們將以此次會議為契機，積極推進信息技術與智能技術賦能教育教學模式改革與實踐、課堂教學改革、課程建設、教育教學評價改革，構建智慧教育平臺與環(huán)境，為個性化學習和高質量教學服務。
一是積極推進AI助教、AI助學平臺和資源建設，特別是公共基礎課，面向不同專業(yè)特點和需求，提供針對性資源，助力學生個性化發(fā)展，提高教學質量。二是積極推進課堂教學改革，借助信息化智能化技術，開展教學模式和方法改革，促進以教為主向以學為主轉變，讓課堂活起來，學生動起來。三是積極推進科學的過程性考核與評價，借助信息技術和智能技術，全面系統(tǒng)地對教與學的全過程進行科學系統(tǒng)評價，為持續(xù)改進提供科學依據(jù)。
馬克思主義學院院長 張海濤
學校智慧教育大會為學校智慧教育發(fā)展勾勒了清晰藍圖，AI賦能教育的理念必將深入人心，智慧教育的實踐也必將為學校帶來教育質態(tài)的深刻變革。作為馬克思主義學院院長，參加學校智慧教育大會深感振奮與責任重大。未來，馬克思主義學院將聚力智慧教育與思政教育的深度融合，創(chuàng)新教學方法，利用數(shù)智技術增強思政課的吸引力與實效性，更好地滿足學生個性化學習需求，為黨育人、為國育才。我們將積極行動，探索智慧教育新模式，推動思政課高質量創(chuàng)新發(fā)展，助力學校智慧教育建設邁向新臺階。
經(jīng)濟管理學院院長 王君萍
智慧教育以其數(shù)字化、智能化的優(yōu)勢，打破了傳統(tǒng)教育的時空限制，極大地豐富了教學資源與教學手段，能精準地滿足學生個性化學習需求，激發(fā)學生的學習潛能。學院智慧教育已初顯成效，線上線下融合的教學模式讓課堂互動性顯著增強。然而，我們也面臨一些挑戰(zhàn)，如部分教師對新技術的應用熟練度有待提升，智慧教育平臺的功能挖掘還不夠深入等。
下一步，我們計劃加大教師培訓力度，邀請專家開展智慧教學工具應用的專題培訓，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法。同時，進一步優(yōu)化智慧教育平臺，整合優(yōu)質教學資源，建立完善的教學評價體系，從多維度評估智慧教育成效，推動學院智慧教育邁向新高度，為培養(yǎng)適應時代需求的復合型經(jīng)濟管理人才筑牢根基。
人文學院院長 方亭
智慧教育是在技術支撐下的教育理念的革新，是集開放創(chuàng)新、個性訂制、互動協(xié)作、效能優(yōu)先的現(xiàn)代教育革命。在學校“工科為特色、工程為主體、文理為支撐”的整體定位導向下，人文學院可以從通識教育課程建設改革的角度為學校新工科人才培養(yǎng)貢獻力量。
如開設《AI+寫作》課程，在知識體系維度上從內容、結構、風格的傳統(tǒng)寫作要素入手提升學生的基礎寫作能力；在能力體系維度上從自然語言處理、文本生成模型、特色語言馴化等AI技術語言生成要素方面提升學生的實踐操作能力；在素養(yǎng)維度上以尊重知識產(chǎn)權、原創(chuàng)性悖論反思、用戶數(shù)據(jù)安全的角度引導學生深度思考“技術與人”之間的倫理關系，以達到“文化潤心、智慧育人”的效果。
外國語學院副院長 陳武
本次智慧教育大會為學校的教育數(shù)字化轉型勾勒出了清晰的戰(zhàn)略框架，深化了教職工對智慧教育核心要義的理解，激發(fā)了投身智慧教育實踐的創(chuàng)新動能。外國語學院將積極響應學校號召，扎實推進智慧教育理念的實施，通過加大教師信息技術培訓的深度與廣度，切實提升教師隊伍的智慧教學能力。同時，學院將緊密依托外語專業(yè)優(yōu)勢，深入探索智慧教學與外語學習的有效融合策略，構建一個既彰顯個性化又富含智能化的外語學習生態(tài)。學院還將深度參與智慧校園的建設進程，充分利用數(shù)字技術的先進優(yōu)勢，優(yōu)化學院的管理流程與機制，實現(xiàn)管理效能的顯著提升。我們深信，在全校師生的共同努力與協(xié)作下，我校的智慧教育之路必將不斷拓寬，為高等教育的綜合改革注入更多西石大的智慧元素與創(chuàng)新力量。
體育學院黨總支書記 茍毅飛
學校成功召開的以“信息再造管理流程數(shù)智賦能教育學習”為主題的智慧教育大會，標志著學校智慧教育元年的開啟。大會倡導的數(shù)字化教育、智慧化辦學新理念，為學校提升智慧教育水平增添了改革動力和創(chuàng)新活力。智慧教育作為一種新的教育模式，將信息技術與教育教學深度融合，為教育改革和發(fā)展提供了新的動力。要實現(xiàn)學校事業(yè)高質量發(fā)展，我們必須緊跟時代發(fā)展，積極實施智慧辦學，要用數(shù)智賦能學校發(fā)展，實現(xiàn)學生學習生活智能化、教師教學科研高效化、管理決策支持科學化。面對智慧教育新形勢、新要求，我們要積極探索和實踐智慧教育的新模式、新路徑，一是要從硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩方面來打造智慧校園；二是要從營造智慧教育環(huán)境、管理辦公數(shù)字化、課堂教學智慧化、學生學習個性化、生活交流網(wǎng)絡化等五個方面開展智慧教育，以此推動我校智慧教育高質量發(fā)展。
音樂系副主任 張帆
智慧教育已成為教育產(chǎn)業(yè)的新動能，其未來發(fā)展趨勢不可忽視。從“內容導向”向“能力導向”轉變，更強調對學生能力的培養(yǎng)。作為高校管理人員更應做好智慧教育的戰(zhàn)略規(guī)劃，深入研究智慧教育的發(fā)展趨勢，結合本單位的實際情況，不斷尋找與調整自身功能和定位，制定出科學合理的智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略，確保智慧教育的可操作性和可持續(xù)性；踐行智慧教育資源整合，實現(xiàn)數(shù)字化轉型，重視技術資源合作與學科共建，深化音樂學科與人工智能在日常教學中的作用發(fā)揮，才能更好地面對智慧教育帶來的風險與挑戰(zhàn)。
電子工程學院教師 吳銀川
隨著信息技術、人工智能等相關新技術的快速發(fā)展，智慧教育已成為未來教育變革的主要方向，高校教師作為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要力量，應該不斷提升自身的數(shù)字素養(yǎng)和信息技術應用的能力，積極適應智慧教育的發(fā)展趨勢。
高校教師要借助智慧教育重塑課程教學內容，創(chuàng)新改進教學方法，推動課堂教學的創(chuàng)新改革，可借助人工智能新技術，對學生的學習內容和學習狀態(tài)進程跟蹤分析，從而為學生精準推薦個性化的教學策略和學習資源，個性化的教學方式將有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性，進一步提高學生的學習效果和創(chuàng)新能力。
地球科學與工程學院教師 馮旭亮
通過參加此次智慧教育大會，我認識到了智慧教育是未來教育的大趨勢，我全面理解了AI賦能教育的重要性。學生和教師都是智慧教育的受益者，學生能更輕松有效地學習，教師也能提高授課的質量。參加完此次大會，我深受啟發(fā)，未來要深入學習人工智能、大數(shù)據(jù)方面的相關知識，特別是如何將這些技術服務于教學之中。在將來的教學中，我要在課堂中引入智能教學工具，特別是及時引入虛擬仿真模擬工具，使學生能直觀地看到地球物理異常與各類地質體之間的關系，激發(fā)學生的學習興趣。此外要借助大數(shù)據(jù)分析學生的學習情況，精準定位每個學生的知識短板，為學生提供個性化的輔導與學習建議。
化學化工學院學生 韓佳欣
參加了學校召開的智慧教育大會，大會讓我深刻感受到AI技術對教育領域的深遠影響。AI教育平臺可以例如慕課、學習通、知到等學習APP，讓新時代學生隨時可以通過互聯(lián)網(wǎng)學習全國各大高校的課堂知識，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學習文史科技各個領域的前沿信息。AI通過個性化推薦、智能輔導等功能，實現(xiàn)了因材施教，提高了教學質量。同時，AI還能對我們學生的學習情況進行實時分析，幫助教師調整教學策略。通過智慧教育大會，我對AI對于教育行業(yè)的影響深感震撼，也意識到AI已經(jīng)把我們領入到全新的時代中。AI為教育帶來了前所未有的變革，有助于培養(yǎng)我們學生更好地創(chuàng)新精神和實踐能力。我們學生在AI時代中也應適應時代發(fā)展，適當改變自身學習習慣和方式，在AI教育中更好地提升自我。
人文學院學生 魯暢
參加此次智慧教育大會，我深受啟發(fā)。會上六個報告中前沿的技術應用和教育理念，讓我對大學教育的未來有了更加清晰的認識。隨著人類步入智慧時代，未來我們所接受的高等教育將不僅僅是技術的堆砌，更是教育理念和模式的革新。學校正在通過智慧化的手段，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，促進個性化學習推廣。
在數(shù)字時代，作為學習主體的我們可以適應和掌握信息化學習方式。利用學習平臺、電子書籍和文獻等在線資源，借助筆記軟件和時間管理工具等數(shù)字化工具，參與線上學習論壇、社區(qū)和協(xié)作平臺的交流和合作，適應碎片化學習，提升信息素養(yǎng)，篩選鑒別海量信息。真正做到有效學習、投入學習、輕松學習。
